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2023 Carteles

Encuentro: Actualidad en psicología como profesión

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Comisión de Carteles. 3ra Noche del Cartel «¿Qué lugar para el saber en el cartel?»

Noche de carteles:
"¿Qué lugar para el saber en el cartel?"

Conversaran: Ana Viganó (Presidente de la NELcf) Cinthya Estrada, Edgar Vázquez y Gabriel Roel (Asociados de la NELcf CDMX).

Fecha: 16/11/2023
Horario: 19:30
Modalidad: Híbrido
Plataforma: Zoom 

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Luego de la inscripción, recibirá un correo electrónico de confirmación con información para unirse al seminario web.

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Presentación del libro «La sexualidad es Transgénero»

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Conversación «LEER (a) UN NIÑO – niños, libros y deseos”

Conversación
"LEER (a) UN NIÑO - niños, libros y deseos”

La Biblioteca de la Nueva Escuela Lacaniana (NELcf) Sección Ciudad de México invita a la Conversación «LEER (a) UN NIÑO – niños, libros y deseos”, con JUAN VILLORO.

Conversan: José Juan Ruiz , Francisco Pisani, y Ángel Sanabria (Psicoanalistas de la NELcf/AMP).

Fecha:  15/11/2023

Horario:  19:00 hrs Ciudad de México, 22:00 hrs Chile

Formato: Híbrido


Reserva tu lugar presencial: asistente.nel.mexico@gmail.com

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SABER LEER, BIEN DECIR

SABER LEER, BIEN DECIR

Responsables: Areli Leeworio, Diana Ortiz, Edgar Vázquez

“…el bien decir en psicoanálisis, no es nada sin el saber leer”

J.-A. Miller. Leer un síntoma

En la obra inaugural del psicoanálisis, Freud nos presenta una indicación sucinta pero iluminadora: al material proporcionado por los pacientes ha de tratársele “como un texto sagrado”, incluso cuando se ofrezca “como un texto disparatado o incompleto”,[1] con esto señala la diversidad de maniobras posibles en el dispositivo analítico y que son análogas al trabajo que se hace con un texto, no solo descifrar, también puntuar, cortar, destacar, traducir, editar, e incluso, tomar al pie de la letra. Hacía la última parte de su enseñanza, Lacan dirá que aquello que se encuentra en el corazón de la experiencia analítica no es sino “lo que se lee más allá de lo que se ha incitado al sujeto a decir”,[2] esto es, que se causa un decir, para luego leer en este, que el analista más que escuchar, lee. Solidariamente a lo anterior dirá que no es sino por medio de eso que llama el “deber del bien decir”[3] que es posible orientarse en el inconsciente, por ello en el deseo, en el síntoma, etc.

 

Nos proponemos trabajar en torno del aforismo “No hay otra ética que la del Bien-decir”,[4] no para reducirlo a lo ya sabido de una fórmula gastada, sino en cambio para explorar sus posibilidades y consecuencias en un análisis, como brújula para el analista y eventualmente para el analizante, cuando se ha producido como efecto de un “saber leer”,[5] según propone Miller, ese campo fértil que se abre entre lo que se escucha y lo que se lee. De modo que nos preguntamos: ¿Cómo entender de que saber se trata?, ¿qué se lee y cómo se articula al bien decir del analista?

[1] Freud, S. (1900) La interpretación de los sueños. O.C., tomo V. Buenos Aires: Amorrortu, 2006, p. 508.

[2] Lacan, J. (2006) El Seminario, Libro XX, Aun. Buenos Aíres: Paidós, p.38.

[3] Lacan, J., (1973) Televisión, en Otros escritos. Buenos Aires: Paidós, 2012, p.552.

[4] Idem.

[5] Miller, J-A., (2012) Leer un síntoma, en Lacaniana N. 12, Revista de Psicoanálisis. Buenos Aires: Grama, p. 9.

Inicio: 17/10/2023
Finalización: 16/01/2024
Horario:  19:30 Hrs (Ciudad de México)
Encuentros: Frecuencia mensual, tercer martes de cada mes.

Modalidad: Virtual

Plataforma:

 Informes: ✉ asistente.nel.mexico@gmail.com
                     📞 (55) 7028 4439

Cuota de recuperación primer Semestre: $1200 (IVA INCLUIDO)
Datos para el pago: Banco Banorte
N° Cta. 0326428652
Nueva Escuela Lacaniana
Clabe Interbancaria 072180003264286528

Enviar el comprobante de pago a: asistente.nel.mexico@gmail.com

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Afinidades delirantes_ Lecturas conversadas

Afinidades delirantes_ Lecturas conversadas

Responsables: Aliana Santana y Gabriel Roel

“Todo el mundo es loco testimonia acerca del carácter rengo
de toda invención subjetiva que viene a dar cuenta
de un punto de delirio encontrado.”

Ligia Gorini
Noche de la AMP
3.01.2023

Las consecuencias que un realismo naïf dispuso con los prejuicios en torno al objeto en psicoanálisis, Jacques Lacan los interrogó desde el inicio, incluso antes del comienzo mismo, de su enseñanza. Psicosis & locuras en la era de su “despatologización” desde algunos de los intersticios restringidos/generalizados de sus bisagras más supuestas, las diferencias y discontinuidades que su aspecto mórbido reúne, los efectos de afección del ser-hablante y las derivas de sus in-corporaciones. Donde una posición irónica resulta decisiva en tanto practicantes afines de una profesión delirante que la particulariza. No menos dócil y precuela de los tiempos que corren.

Cuatro encuentros conversados a partir del decir, el delirio y la ironía en la clínica psicoanalítica.

Alberto Giacometti. Study for The Palace at 4 a.m.. 1932 MoMA

Inicio: 22/09/2023
Finalización: 15/12/2024
Horario:  18:30 Hrs (Ciudad de México)
Encuentros: 22/09/2023 | 27/10/2023 | 24/11/2023 | 15/12/2023  (4  encuentros)
Modalidad: Virtual
Plataforma: Zoom

Informes: ✉ asistente.nel.mexico@gmail.com
                     📞 (55) 7028 4439

Cuota de recuperación : $ 1200 (IVA INCLUIDO)
Datos para el pago: Banco Banorte
N° Cta. 0326428652
Nueva Escuela Lacaniana
Clabe Interbancaria 072180003264286528

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Escritura, poesía e interpretación. Enseñanzas de la literatura al psicoanálisis

Escritura, poesía e interpretación. Enseñanzas de la literatura al psicoanálisis

Responsable: Alba Alfaro

Entre palabra y escritura, entre dicho y decir, entre lalengua y el lenguaje, ahí se localiza el terreno del psicoanálisis orientado por la enseñanza de Lacan. Y tal como lo sabemos, desde Freud, con Lacan y reafirmado por J.-A. Miller, el psicoanálisis y la poesía comparten un terreno común: la relación con el significante y su funcionamiento. Además, también sabemos que el poeta precede siempre al psicoanalista, “le abre la vía”.

La última enseñanza de Lacan se dirige más hacia el arte que hacia la ciencia, lo cual implica una otra manera de aproximarse a lo real. Lacan distinguió el proceso de palabra del proceso de escritura, reservando al síntoma su inscripción en este último. Es así que el síntoma puede ser “leído”, en las palabras que el analizante le dirige al analista.

En “Función y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanálisis”, Lacan plantea que la puntuación decide el sentido y vuelve el inconsciente legible. En su última enseñanza coloca el centro en el “uso” que toma y que hace el analista de lo que es del orden de “lo escrito”. Apunta con ello a que la interpretación produzca un “deshacer la articulación”, de la repetición, que hace de destino para un sujeto. Esta “desarticulación” se corresponde con situar la singularidad de cada uno, la cual es propia del sinthome. Para esta interpretación, llamada borromea, Lacan plantea la pertinencia del modelo poético. Propone que la “hazaña del poeta” no es tanto la de producir equivoco con el sentido, sino la de eliminar uno de los dos sentidos y remplazar el ausente por una significación. A esta interpretación que parte de la acción poética la designamos como un “saber leer”. Formula que orienta nuestra formación como analistas en la actualidad.  

Nos proponemos entonces elucidar algunos elementos de este “saber-leer” correspondiente a la última enseñanza de Lacan, interrogando algunos textos, ensayos, poesías, cuentos. La idea es extraer algunas enseñanzas sobre la manera en que opera la escritura literaria.              

Temas:

1) ¿Qué es escribir?: Citas de M. Duras (Escribir), M. Kundera (El arte de la novela), Octavio Paz (El arco y la lira).  Y de J.-A. Miller Sutilezas analíticas, Un esfuerzo de poesía y El ultimísimo Lacan.        3 Clases

2) Lo imposible de escribir, en literatura y en psicoanálisis: Citas de J. Cortázar (Diario para un cuento); H. Michaux (Entre centre et absence), y otros escritores. Citas de algunos testimonios (publicados) de finales de análisis.        2 clases

3) Del valor de la letra en la carta (correspondencias) y de la enunciación y lo no-dicho, en literatura y en psicoanálisis: extractos de La carta robada, del cuento de E.A. Poe y del escrito de Lacan; algunas poesías cortas Haikus, extractos de Lituratierra, de Lacan.      3 clases         

Inicio: 02/10/2023
Finalización: 08/01/2024
Horario:  19:30 Hrs (Ciudad de México)
Encuentros: 02/10/2023 | 16/10/2023 | 30/10/2023 | 13/11/2023 | 27/11/2023 | 11/12/2023  | 08/01/2024 (7 encuentros)
Modalidad: Híbrida

Plataforma: Zoom

 Informes: ✉ asistente.nel.mexico@gmail.com
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Cuota de recuperación : $  2,100 (IVA INCLUIDO)
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Una vuelta a los inclasificables

Una vuelta a los inclasificables

Responsable: José Ruiz

Un par de décadas nos separan ya del sintagma que vino a revolucionar la clínica de los tratamientos posibles de las psicosis, nos referimos a las psicosis ordinarias. Pero antes que este programa de investigación adquiriera la potencia clínica que lo caracteriza, se conversó acerca de Los efectos de sorpresa en la psicosis y sobre Los casos raros: Los inclasificables de la clínica, que fueron compilados en el volumen Los inclasificables de la clínica psicoanalítica.

Nos proponemos entonces detenernos en algunos detalles que conforman esta publicación, con el objetivo de extraer hallazgos de los textos clínicos y epistémicos incluidos en esta fecunda conversación que dio pie al programa de investigación vigente en la AMP y el Campo freudiano.

Inicio: 20/09/2023
Finalización: 16/12/2024
Horario:  19:30 Hrs (Ciudad de México)
Encuentros: 20/09/2023 | 04/10/2023 | 18/10/2023 | 08/11/2023 | 22/11/2024  | 06/12/2024 | (6 encuentros)
Modalidad: Virtual

Plataforma: Zoom

 Informes: ✉ asistente.nel.mexico@gmail.com
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Cuota de recuperación : $ 1800 (IVA INCLUIDO)
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El paso por la angustia. Del significante adolescente a una construcción singular.

El paso por la angustia. Del significante adolescente a una construcción singular.

Responsable: María del Carmen García

Miller expresa que la sesión analítica es “un lapso de tiempo absolutamente especial”.

En el psicoanálisis con adolescentes, cómo nos servimos de ese lapso de tiempo para escuchar  su decir, el de su familia y el de algunos otros, su pasaje de los dichos de los otros a su propio decir para que advenga un “sujeto de pleno ejercicio” (Miller).

El analista hace las maniobras en la transferencia para que el adolescente tome la palabra y haga sus interrogaciones sobre aquello que le hace padecer.

Bajo transferencia ¿formalizará un síntoma analítico‽ ¿llegará el adolescente a despejar lo que no tiene que ver con el síntoma de la pareja parental sino con lo que a él le aqueja‽ ¿qué hará en ese rencuentro singular con la sexualidad,  con su cuerpo y con el cuerpo de otro‽ ¿qué tratamiento hace de la angustia?

El interés sobre estas cuestiones permiten mantener la puerta abierta a la lectura y a la conversación.

 

 

 

 

Los Olvidados (1950). Luis Buñuel. México

Inicio: 04/09/2023
Finalización: 04/12/2023
Horario:  19:30 Hrs (Ciudad de México)
Encuentros: 04/09/2023 | 09/10/2023 | 13/11/2023 | 04/12/2023 |(4 encuentros)
Modalidad: Virtual
Plataforma: Meet

Informes: ✉ asistente.nel.mexico@gmail.com
                     📞 (55) 7028 4439

✉maricargarcia2604@gmail.com

📞 (55) 18568755

Cuota de recuperación: $ 1200 (IVA INCLUIDO)
Datos para el pago: Banco Banorte
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Clabe Interbancaria 072180003264286528

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