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2019 Archivo Seminarios2019

Seminario de textos. «Lituraterra»- Goce, cuerpo y escritura

Seminario de textos. "Lituraterra"- Goce, cuerpo y escritura

Ángel Sanabria

¿Qué quiere decir “la letra feminiza”, como reza la conocida tesis de Lacan?

Nuestro anterior seminario nos condujo a explorar la función de lo que sería un “borde de semblante”, es decir, aquello del semblante que se escribe “con” (y no “en”) el cuerpo, en tanto se engancha a lo real –y no meramente a la verdad. Interrogaremos ahora el texto de Lituraterre, a partir de la relación entre escritura, cuerpo y goce, con especial referencia al goce femenino.

Textos de referencia:

  • Jacques Lacan: Lituraterre, Aun (Seminario 20)
  • Testimonios de Pase: Ana Lúcia Lutterbach Holck (La erótica y lo femenino), Bernard Seynhaeve (“Escritura de un borde”) y otros.
  • Marguerite Duras: Escribir
Physichrome n. 21 Carlos Cruz-Diez, 1960

Inicio: 21/08/2019
Finalización: 11/12/2019
Horario:19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

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Semblante, letra, juntura: una lectura del Seminario 18

Psicoanálisis con niños: enseñanzas de la práctica

Ángel Sanabria

Nos proponemos abordar la lectura del Seminario 18 de Lacan, “De un discurso que no fuera del semblante”, teniendo en la mira las cuestiones introducidas por la última enseñanza de Lacan y la clínica del parlétre.

A medio camino entre la escritura de los cuatro discursos y las fórmulas de la sexuación, este seminario se nos presenta de entrada como una pregunta dirigida al psicoanálisis mismo que es planteada, por así decir, “al pie de la letra”: “¿Es posible desde el litoral constituir un discurso que se caracterice por no estar emitido desde el semblante?”; dicho de otro modo, ¿es posible un discurso que fuera de lo real? Entonces, si no hay discurso sino del semblante, ¿cómo podría el discurso analítico tocar algo de lo real?, ¿cómo podría el psicoanálisis escapar de la “estafa”?

En el centro de esta pregunta, Lacan va a poner el agujero de la no relación sexual, como trauma de la lengua por fuera de la mitología edípica, dando un nuevo giro a la función de la letra que desembocará en los desarrollos sobre el no-todo y el goce femenino en Aún. La categoría de semblante, al juntar del mismo lado imaginario y simbólico, representa como dice Miller, “una escala en el camino hacia el nudo borromeo”, que será el modo en que Lacan intentará una nueva escritura de lo real al final de su enseñanza. Cabe entonces preguntarse de qué manera podemos orientarnos en ese litoral en el que el semblante podría engancharse a algo de lo real del goce, y no simplemente a los efectos de sentido.

Como vías de aproximación a esta pregunta, tomamos, por una parte, la referencia clínica a la psicosis y el autismo, en tanto muestran lo que ocurre cuando faltan los semblantes que harían de juntura: “La juntura da cuenta de que no todo es semblante (…) hay un real que se ubica en la falla misma de la juntura, en la hiancia entre los elementos a juntar.” (G. Stiglitz, “La juntura más íntima… y la psicosis ordinaria”); y por la otra, los testimonios de pase en tanto puede revelarnos lo que Miller llamó el borde de semblante sinthomático producido por un análisis como “punto de enganche al goce que no depende ya del Otro” (Pierre Malengreau, “Borde de semblante”).

Texto de referencia:

  • Lacan, Jacques: El Seminario Libro 18, De un discurso que no fuera del semblante.

Bibliografía adicional:

  • Lacan, Jacques: El Seminario Libro 20, Aún.
  • Miller, Jacques-Alain: Sobre la naturaleza de los semblantes.
  • Varios autores: “Textos y Papers del VII Congreso de la AMP – Semblantes y síntomas”.

Inicio: 27/03/2019
Finalización: 17/07/2019
Horario:19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

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Adolescentes y síntomas contemporáneos. Enseñanzas de la clínica

Adolescentes y síntomas contemporáneos. Enseñanzas de la clínica

Alba Alfaro

En continuidad con el seminario clínico anterior: “Psicoanálisis con niños: enseñanzas de la práctica”, nos proponemos en este seminario abordar las problemáticas específicas que nos presenta la práctica psicoanalítica con adolescentes hoy, y las enseñanzas que esta clínica contemporánea nos aporta. Examinaremos las coordenadas que sitúan la pubertad como un momento de irrupción y de una interrogación frente a un “despertar a una forma de goce”. Estudiaremos en diversos casos clínicos publicados en la literatura psicoanalítica, la manera en que los adolescentes de hoy hacen un uso del cuerpo que viene a inscribirse en una clínica de la urgencia propia de lo contemporáneo. Las depresiones, las anorexias y bulimias, los cortes del cuerpo, el uso del tóxico, los deportes de riesgo, tal como son reportados en la práctica con adolescentes, nos permitirán abordar los diferentes arreglos con los que los adolescentes se sostienen para hacer con lo real de la no relación sexual en la época del Otro que no existe. Y estudiaremos especialmente las maneras en que el analista de orientación lacaniana, puede operar frente a estas manifestaciones límites.

Temáticas a abordar: Pubertad y adolescencia en Freud y Lacan. La práctica con los adolescentes y sus familias: desafíos al practicante de hoy. Prácticas en la institución con niños y adolescentes. Enseñanzas de la clínica contemporánea con adolescentes.

 

Bibliografía básica de referencia:

  • Freud, S., “Tres ensayos de teoría sexual”, Obras completas, Volumen VII, Buenos Aires, Amorrortu, 1979.
  • Lacan, J., “El despertar de la primavera”, Prefacio, Otros Escritos, Paidós, Bs. As., 2012
  • Miller, J.-A., “En dirección a la adolescencia”, Blog Psicoanálisis Inédito, 21-03-2015.
  • Miller J.-A., Sutilezas analíticas, Buenos Aires, Paidós, 2011.
  • Miller J.-A., “El campo pulsional”, en El Otro que no existe y sus comités de ética, Buenos Aires, Paidós, 2005.
  • Laurent E., ¿Hay un final de análisis con niños?, Buenos Aires, Diva, 1999
  • Laurent, E., El reverso de la biopolítica. Una escritura para el goce, Grama, Buenos. Aires, 2016
  • Recalde M., Púberes y adolescentes Estudios Lacanianos, Grama, Buenos Aires, 2008.
  • Izcovich, M., Ser padres, ser hijos. Los desafíos de la adolescencia, Gedisa, Barcelona, 2017.
  • Diversos artículos referidos al tema de la adolescencia y de la clínica contemporánea, publicados en las revista Virtualia, Varité, Lacan XXI, y en el Blog de la NEL Medellín.

Inicio: 15/08/2019
Finalización: 12/12/2019
Horario:19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

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Psicoanálisis con niños: enseñanzas de la práctica

Psicoanálisis con niños: enseñanzas de la práctica

Alba Alfaro

Nos proponemos ubicar las coordenadas en que se inscribe y despliega la práctica del psicoanálisis con niños hoy, a fin de extraer las enseñanzas que ésta proporciona a la clínica, a la formación del analista y al psicoanálisis mismo. Estudiar la especificidad del psicoanálisis de orientación lacaniana en estos casos nos permitirá por una parte, esclarecer la apuesta ética y política que implica sostener la oferta del psicoanálisis en una época donde el mercado aliado a la ciencia toma a los niños como objetos y destinatarios de consumo y les destituye de su condición de ser hablante. Por otra parte, establecer las diferencias que existen entre un tratamiento del goce por el discurso analítico, de otros tratamientos que se ofrecen para “reparar fallas” de carácter biológico, cognitivo o social. Un eje central de nuestras elaboraciones será el de las articulaciones que entre la práctica y la clínica nos plantea la última enseñanza de Lacan, para orientarnos en lo que implica un tratamiento del goce en la época del parletre. Como modalidad de trabajo convocaremos a los asistentes a participar en la preparación de lecturas de textos y de casos publicados, e invitaremos a miembros de Nel-México a presentarnos su experiencia de formación con algunos casos.

Temáticas a abordar: La oferta del psicoanálisis en la época del “niño globalizado”. Implicaciones éticas y políticas. El juego como “aparato de goce”. Acoger lalengua del sujeto. La sesión analítica como un “esfuerzo de poesía”. La transferencia: tratamiento de las demandas, construcción del síntoma. Enseñanzas de la práctica: recorridos de análisis; función del diagnóstico; modalidades del síntoma. Experiencias de formación: la construcción de casos, la función del control. Viñetas.

Bibliografía de referencia:

  • Freud S., “Análisis de la fobia de un niño de cinco años (el pequeño Hans), (1909), Obras Completas, vol. X, Buenos Aires, Amorrortu, 1992.
  • Freud S., “El poeta y la fantasía” (1906-08), Obras Completas, vol. IX, Buenos Aires, Amorrortu, 1992.
  • Lacan J., “La estructura de los mitos en la observación de la fobia de Juanito”, Seminario 4 La relación con el objeto, Buenos Aires, Paidós, 2008.
  • Lacan J. “Nota sobre el niño”, Otros escritos, Buenos Aires, Paidós, 2012.
  • Laurent Eric, ¿Hay un final de análisis con niños?, Buenos Aires, Diva, 1999
  • Miller J.-A., El miedo de los niños, Buenos Aires, Paidós, 2017. Libro digital, EPUB. Archivo Digital: descarga y online
  • Miller J.-A., Sutilezas analíticas, Buenos Aires, Paidós, 2011.
  • Salman S. (compiladora), Psicoanálisis con niños: los fundamentos de la práctica, Buenos Aires, Grama 2005.
  • Daumas A., La Dignidad del Niño Analizante, Buenos Aires, Grama, 2018

Inicio: 14/02/2019
Finalización: 19/06/2019
Horario:19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México