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2014 Agujero del saber, testimonio y transmisión Archivo Noches de Escuela

Entre lo que no existe y lo que existe

Entre lo que no existe y lo que existe

Marcela Almanza

En el Acta de fundación, Lacan reitera varias palabras que me resonaron a la luz de esta Noche de Escuela: fundación, acto, responsabilidad, compromiso, trabajo permanente y convocatoria a los trabajadores decididos, testimonio…

Se puede volver sobre el texto, nunca es tarde… Más bien, por la relevancia de lo que nos implica en nuestro acto como practicantes del psicoanálisis orientados por la enseñanza de Lacan, debería ser una referencia que se nos imponga como lectura, cada vez, para no distraernos de lo que nos concierne.

En la Nota adjunta, Lacan dice «Pero la admisión a la Escuela, cualquiera que sea el momento en que el sujeto entre en análisis, tiene que confrontar este hecho con la responsabilidad, que no puede declinar, por sus consecuencias».

Hoy, en la Sede de la Escuela, miembros, asociados, cartelizantes, colegas –los que nos sentimos convocados, claro- nos reunimos en torno al agujero del saber… testimonio y transmisión. ¿Cómo precisar, entonces, las resonancias de la conversación de Escuela con Anna Aromí?

En este contexto, la riqueza de su testimonio presenta para mí un doble valor: por un lado, por lo que implica la palabra de un AE, la palabra de una analista que se ha presentado al dispositivo del pase, que ha sido nominada, y que ha demostrado en acto su confianza en la Escuela para dirigirle aquello que le concierne en lo más íntimo por haber llevado un análisis hasta sus últimas consecuencias.

Por otro lado, porque resalta el valor de un primer testimonio de pase en nuestra Escuela: la NEL México DF.

Doble valor entonces, absolutamente solidario de aquello que nos decía Anna Aromí: «Doy testimonio en México porque hay Escuela, porque hay donde recoger los efectos de un testimonio de pase».

Un verdadero acontecimiento que abre, para todos nosotros, una nueva dimensión desde la cual pensar la serie Escuela -pase-testimonio- transmisión – efectos…

En este punto, también recuerdo aquello que Anna nos transmitía en su propuesta para llevar adelante la Conversación de Escuela: «Y es que un análisis se termina, en efecto, y cada AE da testimonio de ello. Se termina pero no se cierra. Que el análisis no se cierra significa que no existe una fórmula última que dé cuenta del final. En cambio lo que sí existe es una elaboración permanente, no sólo del final, sino de lo que ocurre para que un análisis termine sin cerrarse».

Entre lo que no existe y lo que existe, ubicaría entonces los ecos de una elaboración siempre por producirse.

En este punto, recuerdo lo que planteaba E. Laurent en su texto «El analista memorioso y la prisa» cuando decía «…podríamos decir que la solución lacaniana es la consistencia formal: el acercamiento hacia lo real en una enunciación particular… se trata entonces de que los casos –aquellos que han sido escuchados, analizados bajo esta orientación, y por qué no llevarlo a lo que se constituye como caso en cada uno de nosotros, y también por supuesto de los testimonios de los AE- pudieran testimoniar al mismo tiempo la envoltura formal, lo que hay del tratamiento de un problema de goce real y la particularidad de una enunciación. Esta es la función de una Escuela: incidir para producir no una forma canónica sino una perspectiva común…»

Seguramente, entre nosotros, estarán quienes no recuerdan parte del testimonio, a la letra… o quienes no pudieron estar presentes ese día.

De todos modos, propongo seguir la lógica de la sesión analítica ya que, como decía Lacan en «El atolondradicho» «…que se diga, queda olvidado tras lo que se dice en lo que se escucha.»

Tomando este punto de partida, propongo entonces abrir hoy una conversación donde la transferencia de trabajo nos permita hacer circular la palabra para dar lugar a los diversos matices de lo que se escucha, para dar lugar a lo que se desprende de ese doble valor de este primer Testimonio en nuestra Escuela, alojando así las resonancias clínicas, epistémicas y políticas de este acontecimiento.

Fecha: 09/10/2014

 

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Amor al inconsciente

Amor al inconsciente

Paula Del Cioppo

En la última Conversación de Escuela Anna Aromí dio testimonio de su pase. Esta noche fuimos convocados para hablar del pase y la transmisión, sin embargo el paso de la Analista de la Escuela por la sede de la NEL México dejó huellas indelebles también en otro sentido.

Con su recorrido institucional, sus cuestionamientos, su inquietud por conocer este país, -no sólo los museos y los monumentos, también el metro, la calle, los olores, los sabores y los escondites que forman parte del México vivo-, Anna pasó y pisó fuerte al subrayar que el psicoanálisis está inexorablemente ligado a los asuntos candentes de su sociedad y de su tiempo. En ese sentido me siento interrogada por los crímenes de lesa humanidad que ponen en entredicho la calidad de nuestra democracia y estremecen a la sociedad en estos días. Ante la tragedia humanitaria me pregunto si hay algo para decir desde el discurso analítico o si estamos frente a un agujero en el saber, algunas preguntas y pocas respuestas.

En principio, ¿cómo afecta la situación de violencia generalizada la práctica de nuestra disciplina? ¿Qué transferencias y lazos de trabajo podremos construir en una sociedad donde la ley es arrasada por la impunidad? ¿Qué provocaciones podremos inventar para pasar de la indignación a la acción con dignidad? ¿Qué condiciones para ejercer la ciudadanía –libertad, debido proceso- están en los fundamentos mismos de una práctica cuya brújula es el amor al inconsciente? ¿Qué le sucede a la dignidad cuando la guerra toma el lugar de la política?

Para la conversación de esta noche extraigo dos palabras del testimonio que Anna Aromí leyó el 7 de septiembre en esta sede: vida y amor. Dijo que el psicoanálisis le cambió la vida y que esto no es una exageración. Retomo «no es una exageración» para referirme también a mi propio caso. El psicoanálisis sí puede cambiar una vida. Puede hacerla apetecible, generosa, valiente y arriesgada. Pero para que eso suceda es necesario dar todos los rodeos por el semblante -y también por el silencio- que nos permitan vaciar y labrar. Dar es una palabra fuerte porque nos habla de una cesión, de una donación. Dar y en el mismo movimiento producir una vuelta de tuerca sobre las cosas.

Vaciar el sentido y llevarlo, como en el caso de Anna, al extremo de un resto de canción, de una nana, es una experiencia que requiere de mucha dedicación. Un resto que no es de la letra de la canción sino del tono… un tono triste. Una nimiedad que, sin embargo, arrastra una fuerza brutal: la de atraer hacia sí el arsenal de la defensa y el aparato de sentido que intentará darle un lugar, una razón de ser, una narrativa, un recubrimiento que vuelva soportable la perturbadora convivencia con un pedazo de lo vivo.

Labrar un agujero. Aquí retomo otro asunto que planteó Anna Aromí en su testimonio de pase: la docilidad a lo real. Porque para lidiar con lo no sabido y no morir en el intento es necesario desarrollar una particular tolerancia hacia lo que no encaja, hacia lo que permanece disjunto. Hacia lo que es una cosa y es la otra, ambigüedad que nos deja en un lugar incómodo e incierto.

Docilidad a lo real. ¿Cómo interpretarlo?

Una manera posible de entenderlo es como un desplazamiento de la complicación a la complejidad. De la complicación y los enredos del fantasma y la creencia en el Otro hacia el encuentro de la belleza en la complejidad al punto de volverlas sinónimos.

Complicación y complejidad. Lugares y lazos muy diferentes.

Abrazar la complejidad, mirarla de frente y amarla por lo que no es, por lo que no hay, por lo que no resuelve. Soportar su silencio, su vacío, y ponerla en el mejor de los casos al servicio de la transferencia de trabajo con los Unos que habitan la Escuela. Encontrar el buen cemento para pasar del emplasto, decía Anna Aromí en su exposición durante la última sesión del SIC. Y qué será el buen cemento sino algo del orden del hacer y del uso, la torsión del síntoma en una experiencia donde ya no reine el malestar. Porque si bien desde la experiencia analítica constatamos que el malestar es ineliminable, no por ello tiene que ser el Rey. Una torsión donde el deseo desafíe permanentemente al malestar, le salga por la tangente y le dé la vuelta con decisión, con astucia y con audacia.

Fecha: 09/10/2014

 

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Una práctica del analista de la escuela

Una práctica del analista de la escuela

Testimonio de pase de Anna Aromí Folch
Rosana Fautsch

"El sonido nunca se emancipa del todo de un movimiento del cuerpo que lo provoca y que él amplifica"
Pascal Quignard

En un día como hoy, 9 de octubre, hace 47 años Lacan elabora su proposición sobre el psicoanalista de la Escuela, tres años después del Acto de Fundación. En la proposición Lacan escribe: «[…] es pues a un grupo para el cual mi enseñanza era lo bastante valiosa, incluso lo bastante esencial […] es a ese grupo preocupado por una salida al que le ofrecí la fundación de la Escuela […] con esta elección decisiva para quienes están aquí […] Puede haber allí una apuesta que, para algunos, valga hasta el punto de serles esencial, y es mi enseñanza»[1]. Es también en este escrito que Lacan propone que los AE testimonien ¿sobre qué? Sobre los problemas cruciales en los puntos vivos en que se encuentran para el análisis, en tanto ellos mismos están en la tarea, o al menos en la brecha de resolverlos[2]. Hoy el pase no es lo mismo que en aquellos años, cada ruptura de la enseñanza de Lacan y de la orientación de J.-A. Miller con respecto al pase pone en grandes aprietos a sus protagonistas, los confronta con lo aceptado.

No hay pase sin Escuela. Anna Aromí Folch dio su testimonio en México, en palabras de J.-A. Miller, «la más pura aspiración lacaniana, la del pase»[3]. Entre otras consecuencias, el pase como transformación de la Escuela y como Witz que alcance a los no iniciados. Tres años en ejercicio de un AE. Lacan anticipaba la frescura de la experiencia como el antídoto de la rutina y el olvido subrayando que la transmisión no puede hacerse esperar: tras el pase, el testimonio.

 

2. ¿Cómo escuchamos un testimonio de pase?

«Escuchar es ser tocado a distancia. El ritmo está vinculado con la vibración, y por eso la música convierte involuntariamente íntimos unos cuerpos yuxtapuestos»[4]. Resonancias, una experiencia sonora que toca el cuerpo de los oyentes, de la audiencia. Anna Aromí recortó unos cuantos significantes de su hystoria que parecían en su estructura hacer hablar el acontecimiento del cuerpo. Esos significantes que quedaban solos, desgarrados en su silencio, que abandonan las cadenas de sentido, perforados, infiltrados en los intersticios que topaban con el ombligo del sueño, sueños en plural que resistían a la palabra: restos. Un trozo de lectura: se resuelve a que sustituye en la cadena alienante del Ni-ni a Nana, donde queda aislada la letra N que emplaza para fijar su nombre a lo femenino, con las marcas propias de su hystoria: Ni-ni, Nana: Anna.

 

3. Anatomía de un despertar

Anna Aromí como AE no habló frente a nosotros como analizante. El AE es un analizado, pasado participio, tal como lo indica J.-A Miller en El lugar y el lazo. Ni analizante ni consagrado. «Si se quiere, calificar como analistas al analizado es un Witz, es un chiste de ruptura. Allí se consuma la ruptura con respecto del modo de admisión tradicional de las sociedades analíticas»[5]. Más bien, un interpretado, si puede decirse así, una interpretación que ha dado la Escuela. Conviene para los que escuchamos saber que no es una singularidad afamada que se sustente en lo que segrega. Nada más lejos del AE. Cada singularidad del AE hace avanzar la Escuela, la transforma: esforzarnos por extraer esas enseñanzas y amplificar sus resonancias.

Anna Aromí nos transmitió que el fin de análisis no cierra, es más bien encontrar una salida luego de vueltas y vueltas en círculo que dibuja el trayecto pulsional, ya con los significantes aislados, drenados de su mortificación, acogiendo el pase que extrajo el objeto de su análisis. Ni el final ni el testimonio cierran, ya no cierra porque el AE no desconoce lo real. Con el pase, elige un lazo a la Escuela. Y se extraen enseñanzas de eso que no cierra, en los puntos que eso desfallece.

Por primera vez escuchábamos un testimonio en nuestra Escuela, me conmocionó, un knocked, knocked de la puerta que hace un sueño para entrever lo que está en juego en el pase.

NOTAS

  1. Lacan, Jacques, «Proposición del 9 de octubre de 1967 en Otros Escritos, Buenos Aires, Paidós 2012. P.263
  2. Ibid., p.262
  3. Miller, Jacques-Alain, El lugar y el lazo, Buenos Aires, Paidós 2013.
  4. Ibid.,p.68
  5. Miller, Jacques Alain, El lugar y el lazo, Buenos Aires, Paidós, 2013., p.369

Fecha: 09/10/2014

 

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Agujero del saber, testimonio y transmisión, sobre la presentación del Testimonio

Agujero del saber, testimonio y transmisión

Los colegas que nos visitan dejan una gran variedad de huellas, en nuestra Escuela, en las historias subjetivas – marcas de formación. Pero, me remitiré hoy a las huellas –esas entre estas otras– que quedan plasmadas en nuestro Libro de Visitas, en el que pueden leerse los mensajes escritos de la pluma de los autores. Encontrarán allí diferentes estilos: los expresivos, los poéticos, algunos formales, otros más afectuosos -ningún estándar, sólo el hecho de que todos y cada uno de quienes han aceptado nuestra invitación, han confiado en el trabajo decidido de la NEL-México DF para dejar aquí sus semillas.
Foto: Ricardo Hernández

En el caso de Anna Aromí, lo particular de sus palabras, a mi modo de ver, es que llevan el sello de su acto, eso que escribió es eso mismo que hizo, un decir en acto. Textualmente: «Porque hay Escuela en México, doy testimonio!». Con esas palabras concluía nuestra Conversación de Escuela de aquel domingo, pronunciadas por mí pero retomando públicamente esos dichos que fueron en verdad de ella, durante una conversación en privado a su llegada al DF .

Su seminario del sábado cerraba el formato de las visitas internacionales de la Delegación México-DF, inaugurando el domingo con la Conversación de Escuela la historia «internacional» de nuestra Sede. ¡Qué mejor S1 que un testimonio de un AE! Una señal transferencial de reconocimiento al trabajo de la Delegación, y la contundencia de una apuesta por el trabajo futuro que ya se anuncia.

En febrero del 2012 había escuchado unas palabras muy parecidas, también extraídas de una conversación informal; esa vez fue Miquel Bassols. Dijo textualmente: «En México ya hay una Escuela en marcha» – visionario, captó el germen ya en ese entonces. Su mensaje del Libro de Visitas, termina con una frase de Freud que nos recuerda: «The struggle is not yet over» – la batalla aún no ha terminado. Y así lo asumimos, la batalla aún no ha terminado Y asumimos también que nunca acabará.

¿Cuál es nuestra batalla? Nuestra batalla es hacer existir el psicoanálisis, en México y en el mundo, y para eso, la causa es formar analistas, cada uno de nosotros y más, analistas capaces de dar vida a este discurso.

Para eso se necesitan trabajadores decididos, comprometidos con el psicoanálisis, y con la Escuela como causa. Anna Aromí atravesó el Atlántico, viajó dos días, para estar tres con nosotros. Y de regreso, esa misma semana volvió a cruzar el Atlántico nuevamente para trabajar con nuestros colegas de Curitiba – Brasil. Quienes estuvimos presentes en las actividades, seguramente hicimos un esfuerzo bastante menor.

La noche de hoy inaugura el ciclo de Noches de Escuela de la Sede NEL-Mx DF con esta perla, con la invitación a compartir y a conversar, y volver a hacer resonar en nosotros, entre los hoy presentes, los ecos de esa transmisión –qué pasó al escuchar ese testimonio- y debatir sus implicancias en la constitución de nuestra Sede que, aunque joven y vital, la anhelamos sólida y robusta. Así la proyectamos.

«Hay Escuela en México».

Es entre todos los presentes que la hacemos existir; si no están los cuerpos, ¿dónde está la Escuela? ¿quién la encarna? Las Noches de Escuela son un espacio nuclear de la formación en el que se pone en acto el lazo de cada uno con la Escuela. Hoy lo inauguramos en tanto Sede, con tres ponencias de lujo.

Para terminar esta introducción, quiero leer el texto de presentación de este espacio que escribió Gabriel Roel, de manera muy inspirada, a penas se avocó a la tarea de diseñar la convocatoria:
Foto: Gabriel Roel

«Se trata en la orientación lacaniana del bien decir de una experiencia. Aquella que se decanta de la singularidad analizante movilizada por el deseo del analista. Extraídas las determinaciones que goce y real anudan en su derrotero inconsciente. El acontecimiento de nuestra última Conversación de Escuela, primer testimonio de pase escuchado en nuestra sede, transmitido por Anna Aromí Folch, será el eje convocante. Sus ecos nos convocan a la conversación con el espíritu y la causa de la Escuela».

Sin duda, no se alcanza un bien-decir sin Escuela.

Viviana Berger

PD: lo más valioso, que aconteció durante, en medio y después, no es del orden de la transmisión virtual.

Foto: Ricardo Hernández

Fecha: 09/10/2014
Horario: 19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

 

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Ecos del IX Congreso de la AMP: Un real para el siglo XXI

Ecos del IX Congreso de la AMP: Un real para el siglo XXI

«En el siglo XXI se trata, para el psicoanálisis, de explorar otra dimensión: la de la defensa contra lo real sin ley y fuera de sentido. Lacan indica esa dirección con su noción de lo real tal como lo hace Freud con el concepto mítico de pulsión. El inconsciente lacaniano, el del último Lacan, está al nivel de lo real, vamos a decir por comodidad, «debajo» del inconsciente freudiano. De tal manera que, para entrar en el Siglo XXI, nuestra clínica deberá centrarse sobre el desbaratar la defensa, desordenar la defensa contra lo real».
J-A. Miller, Presentación del tema del IX Congreso de la AMP.

Una vez transcurrido el IX Congreso de la AMP: Un real para el siglo XXI, miembros, asociados y amigos de la NEL-México•DF nos reuniremos para conversar sobre la impronta sensible y epistémica que produjo tal acontecimiento. Con el interés por recuperar las resonancias y ecos de las plenarias y presentaciones de la jornada clínica, los invitamos a participar y a mantener vivo el espíritu de la Escuela.

Conversan:
Marcela Almanza, Viviana Berger, Eva Tentori y Aldo Ávila.

Modera: Diana Montes Caballero

Fecha: 29/11/2013
Horario: 19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

 

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Hacia el IX Congreso de la AMP: Un real para el siglo XXI

Hacia el IX Congreso de la AMP: Un real para el siglo XXI

El próximo Congreso, a realizarse en París del 14 al 18 de abril de 2014, nos convoca a continuar dialogando sobre las diversas elaboraciones que se producen en nuestra Escuela en torno a los ejes temáticos propuestos.

Conversan:
Marcela Almanza: Lo Real y la formación del analista
Beatriz Gastélum: La clínica y lo Real
Diana Montes Caballero: Un imposible de soportar

Modera: Elaine Cossío

Fecha: 24/03/2014
Horario: 19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

 

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Hacia el IX Congreso de la AMP: Un real para el siglo XXI

Hacia el IX Congreso de la AMP: Un real para el siglo XXI

El próximo Congreso, a realizarse en París del 14 al 18 de abril de 2014, nos convoca nuevamente a un trabajo de Escuela para comenzar a producir diversas elaboraciones en torno a los ejes temáticos propuestos.

Conversan:
Carolina Puchet: ¿Sin sentido o fuera de sentido? El trabajo clínico de lo real
Lizbeth Ponce Mérida*: El niño y el DSM
Fernando Eseverri: La fuga de lo real

Modera: Elaine Cossío

Fecha: 17/02/2014
Horario: 19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

 

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Hacia el IX Congreso de la AMP: Un real para el siglo XXI

Hacia el IX Congreso de la AMP: Un real para el siglo XXI

El próximo Congreso, a realizarse en París del 14 al 18 de abril de 2014, nos convoca nuevamente a un trabajo de Escuela para comenzar a producir diversas elaboraciones en torno a los ejes temáticos propuestos.

Conversan:
Viviana Berger: Un real y lo femenino
Gabriel Roel: La pupila del cero… Causa, encuentro, esfuerzo

Modera: Elaine Cossío

Fecha: 20/01/2014
Horario: 19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

 

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2013 Archivo Noches de Escuela

El deseo del analista

El deseo del analista

El Acto de Fundación de la Escuela, de J. Lacan, en 1964, es el documento que esta vez nos incita a un cuestionamiento de la problemática de nuestra NEL.

Lacan concibe un objetivo preciso para el trabajo en la Escuela que fundaba: ese «que, en el campo que Freud abrió, restaure el filo cortante de a verdad, que vuelva a conducir a la praxis original que él instituyó bajo el nombre de psicoanálisis al deber que le corresponde en nuestro mundo…» *

El concepto lacaniano de «deseo del analista» nos servirá de articulador principal para abordar qué tipo de trabajador, (el analista) conviene e interroga continuamente a la Escuela, y qué relación sostendrá él con su deseo, toda vez que este deseo encauza la interrogación del lado del objeto a y lo más alejado posible de todo Ideal.

La invitación a este diálogo sobre el trabajo de la Escuela, particularmente en la NEL-México, es ocasión propicia para adentrarnos en ella. Apuntándonos siempre a lo que allí se juega, un deseo.

*JACQUES LACAN, acto de fundación, 21 de junio de 1964

Conversan:
Elaine Cossío y Fernando Eseverri

Modera: Marcela Almanza
Invitamos a participar de esta actividad a Miembros, Asociados y cartelizantes de la NEL México DF.

 

Entrada libre y gratuita

Fecha: 29/09/2013
Horario: 19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

 

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2013 Archivo Noches de Escuela

Sobre la práctica del control

Sobre la práctica del control

Como efecto de las últimas actividades realizadas en la Escuela, donde se abordó la cuestión de la práctica del control, proponemos una Noche de Escuela para retomar este tema de vital importancia para la formación del analista.

Tomamos como punto de partida, aquella afirmación que hiciera Jacques Lacan en el Acta de Fundación de 1964, cuando señalaba que: «…es constante que el psicoanálisis tenga efectos sobre toda práctica del sujeto que en él se compromete… cómo no advertir que el control se impone en cuanto surgen estos efectos y ante todo, para proteger de ellos a aquel que ocupa allí la posición de paciente»*.

Conversan:
Marcela Almanza, Sobre la demanda de control
Alexandro Simancas, El problema de la defensa frente a lo real

Modera: Viviana Berger

Invitamos a participar de esta actividad a todos los colegas cercanos a la NEL México DF y que estén interesados en la propuesta.

Entrada libre y gratuita

* Lacan, J. Escansión. Acta de Fundación. Edit. Manantial 1989, pág. 12.

Fecha: 28/08/2013
Horario: 19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México