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2015 Archivo Seminarios2015

La sesión analítica, entre repetición y sorpresa

La sesión analítica, entre repetición y sorpresa

Marcela Almanza

Durante este seminario trabajaremos el estatuto de la sesión analítica dentro de la orientación lacaniana, su temporalidad y su lógica. Retomaremos entonces la pregunta por la posición del analista y la construcción del caso para ubicar el estatuto del inconsciente, la repetición y el acontecimiento imprevisto a la luz de la contingencia de la interpretación sabiendo que «la sesión analítica no es una ceremonia… Se asemeja porque está determinada, condicionada por un aparato de semblantes y en el seno mismo de esta definición resulta importante diferenciarla de la ceremonia, es decir, subrayar aquello a lo cual la sesión analítica apunta, en el seno mismo de su ceremonial, eso que podemos calificar de real». *

* Miller, J. A. Los usos del lapso, p. 223.

Inicio: 13/05/2015
Finalización: 01/07/2015
Horario:19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

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2015 Archivo Seminarios2015

La dirección de la cura en el psicoanálisis con niños y adolescentes

La dirección de la cura en el psicoanálisis con niños y adolescentes

Ana Viganó

La clínica con niños y adolescentes se despliega en el trayecto que implica la noción de subjetivación, desde el arribo a la estructura en posición de objeto, a la posición de sujeto con la que toma lugar en un discurso. De tal forma, la práctica nos confronta con la necesidad de determinar la posición del sujeto en la estructura, es decir el tiempo de subjetivación en el que cada niño o adolescente se encuentra.

Desde allí podremos pensar cómo se articulan en cada cura los pilares que sostienen la práctica analítica: transferencia, interpretación, deseo del analista.

Haremos un recorrido por algunas respuestas posibles desde la orientación lacaniana a las preguntas más reiteradas en relación a esta práctica, dando cuenta de sus particularidades. ¿Cómo trabajar con la demanda de los padres, de la escuela, de los pediatras… y la demanda del niño? ¿Qué hacer con los padres? ¿Cómo se instala la transferencia? ¿Es transferencia de los padres? ¿Del niño? Siendo que el niño y aún el adolescente no siempre se encuentran sostenidos del todo en la palabra, ¿qué hacer con las modalidades de la asociación libre que aparecen como el juego, el dibujo y otras producciones en el dispositivo? ¿Cómo pensar la conclusión de la cura con un niño o un adolescente? La clínica a través de ejemplos y casos será rectora de las lecturas y nos permitirán situar lo más vivo de la experiencia analítica.

Pietronella Peters (1848 - 1924, German) Three children playing at a small table.

Inicio: 05/05/2015
Finalización: 30/06/2015
Horario:19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

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Los sueños y su interpretación

Los sueños y su interpretación

Viviana Berger

A partir de las clases del apartado Del deseo en el sueño correspondientes al Seminario 6. El deseo y su interpretación, nos proponemos explorar la función del deseo en el sueño y la interpretación del analista. Porque, «si el sujeto nos cuenta el sueño, lo hace para algo muy diferente del enunciado que él nos relata. Lo hace para que busquemos su clave, su sentido, es decir, para saber qué quiere decir.» Aquí estamos en los momentos de la primera enseñanza de Lacan.

Luego, Lacan en el Seminario 16 dirá que «Nos equivocamos al preguntarnos a propósito del sueño, ¿qué quiere decir?, porque no es lo que importa. Lo que nos importa es ¿dónde está la falta de lo que se dice?, y está en un nivel en el que lo que se dice es distinto de lo que se presenta como queriendo decir algo. Y sin embargo, eso dice algo sin saber lo que dice, puesto que estamos forzados a ayudarlo con nuestra interpretación razonada».

La pregunta que nos guiará entonces, es ¿cómo interpretar los sueños? ¿cuál es el paradigma que guía el acto del analista?

A lo largo del seminario tomaremos los desarrollos de Lacan de las clases III a la VII del Seminario 6, seguiremos las referencias freudianas (la represión, la censura, el ombligo del sueño), y ubicaremos en el grafo del deseo la distinción entre demanda y deseo, enunciado y enunciación.

Bonnard, Pierre. Open window, 1921.

Inicio: 04/05/2015
Finalización: 22/06/2015
Horario:19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

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El deseo. Sobre el Seminario 6 de Lacan, El deseo y su interpretación

El deseo. Sobre el Seminario 6 de Lacan, El deseo y su interpretación.

Elaine Cossio

En esta propuesta, se pretende recorrer exhaustivamente el seminario de Lacan que gira en torno a la noción del deseo inconsciente. Este deseo, diana de la interpretación en la clínica analítica, está sostenido en una formulación que Lacan despeja en este momento de su enseñanza: el fantasma fundamental, ese que inscribe la relación que un sujeto tiene con el objeto.

Lacan toma aquí, pues, la vía del deseo*, que constituye un punto de viraje en relación a la conceptualización anterior que promovía el Nombre del Padre como articulador esencial en la estructura subjetiva. No hay Otro del Otro -dice en este seminario- es el gran secreto del psicoanálisis.

¿El deseo es siempre perverso, desplazado, indócil a las normas? El recorrido nos permitirá entrever el estatuto del deseo -y su relación con el goce- en este momento histórico, fundamental, de la teoría lacaniana.

 

*Jacques Alain Miller, El Otro sin Otro

Inicio: 10/02/2015
Finalización: 31/03/2015
Horario:19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

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2015 Archivo Seminarios2015

¿Qué es un caso para el psicoanálisis? Síntoma e interpretación

¿Qué es un caso para el psicoanálisis? Síntoma e interpretación

Marcela Almanza

En esta segunda parte del Seminario, continuaremos con el estudio de los conceptos fundamentales que rodean la pregunta por la construcción del caso en psicoanálisis, tomando ahora como eje el síntoma y la interpretación.

A partir de este eje, plantearemos entonces las vicisitudes de nuestra práctica analítica que, orientada por la enseñanza de Lacan, nos llevarán a considerar el estatuto absolutamente singular del síntoma como acontecimiento del cuerpo, como una pieza suelta a la que el parlêtre deberá encontrarle una función.

En esa vía, a la luz de la construcción del caso y del pasaje del síntoma como disfunción, al punto en que el análisis le permite al analizante encontrarle una función a ese síntoma … ¿qué estatuto para la interpretación?

Inicio: 28/01/2015
Finalización: 18/03/2015
Horario:19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

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2015 Archivo Seminarios2015

El niño troumatizado: del niño freudiano al niño lacaniano

El niño troumatizado: del niño freudiano al niño lacaniano

Ana Viganó

El niño freudiano no es un inocente. Desde los descubrimientos freudianos sobre la sexualidad infantil es sabido que para Freud el niño es culpable del goce que extrae del significante, y de sus experiencias autoeróticas. Entre la satisfacción autoerótica, el llamado masoquismo primordial, y el encuentro traumático con el Otro del cual extrae un goce, se juega su posición subjetiva. Seguiremos la construcción del niño freudiano para confrontarla a lo que llamaremos el niño lacaniano, a partir de su relación al significante no solo como pacificador o simbólico sino como vivo, como aquel que puede alcanzar un goce fuera de sentido. El niño lacaniano es entonces el niño troumatizado, que se constituye a partir de un agujero (trou) en el saber, que no puede poner en palabras, pero en el cual habita un goce.

Una cita nos servirá de orientación para el recorrido: «En mi opinión, la lección de El Seminario 4 es que algo permanece ignorado cuando uno se hipnotiza con la relación madre-hijo, concebida bajo una modalidad dual, recíproca, si ustedes quieren, como si madre e hijo estuvieran encerrados en una esfera. Lo que permanece ignorado en este caso no es solamente la función del padre. Se sabe que Lacan aportó, además, que había que interesarse en el padre. Eric Laurent y yo mismo fuimos a la Tavistock Clinic hace una decena de años y nos acogieron diciendo: «¡Ah! ¡Lacanianos! Nos van a hablar del padre». Así es como nos presentaron, como los que «iban a hablar del padre».
Ahora bien, creo que la lección de este Seminario es que lo que permanece ignorado al hipnotizarse con la relación madre-hijo no es sólo la función del padre, cuya incidencia sobre el Deseo de la Madre es, sin duda, necesaria para permitirle al sujeto un acceso normalizado a su posición sexuada. Es también que la madre no es «suficientemente buena», para retomar la expresión de Winnicott, si sólo es un vehículo de la autoridad del Nombre del Padre. Es preciso, además, que para ella «el niño no sature la falta en que se sostiene su deseo». ¿Qué quiere decir esto? Que la madre sólo es suficientemente buena si no lo es demasiado, sólo lo es a condición de que los cuidados que prodiga al niño no la disuadan de desear como mujer. O sea –por retomar los términos de Lacan en su escrito «La significación del falo»– no basta con la función del padre. Todavía es preciso que la madre no se vea disuadida de encontrar el significante de su deseo en el cuerpo de un hombre. (…)
«Destacar el valor del niño como sustituto fálico, su valor de ersatz (sustituto, compensación), en términos de Freud, puede extraviarnos si conduce a promover de forma unilateral la función colmadora del hijo, pues nos hace olvidar que éste no es menos causante de una división entre madre y mujer en el sujeto femenino que accede a la función materna.» [1]

1. Miller, J.-A., el niño entre la mujer y la madre. Revista Virtualia #13 Disponible on line: http://virtualia.eol.org.ar/013/default.asp?notas/miller.html

Frida Kahlo, El Camion, 1929. Oleo s/ tela, 26 x 55,5 cm. Colección Museo Dolores Olmedo, Xochimilco, Ciudad de México. DF.

Inicio: 20/01/2015
Finalización: 10/03/2015
Horario:19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

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2015 Archivo Seminarios2015

El Goce en la enseñanza de Lacan

El Goce en la enseñanza de Lacan

Viviana Berger

La propuesta de este seminario es aproximarnos al concepto de goce – princeps en la obra de Jacques Lacan – estudiando y localizando sus variaciones a lo largo de su enseñanza. Tomaremos como punto de partida los antecedentes freudianos: la satisfacción en el malestar – el más allá del principio del placer, el problema económico del masoquismo. Y nuestro texto fundamental será «Los paradigmas del goce» (en «La experiencia de lo real en la cura psicoanalítica», de Jacques-Alain Miller, Editorial Paidós).

A partir de estos desarrollos, nuestro objetivo es ubicar el correlato clínico que se deduce según el paradigma en consideración, y discutir sus consecuencias en la operación analítica y en la dirección de la cura.

Inicio:19/01/2015
Finalización: 23/03/2015
Horario:19:30 Hrs
Modalidad: Presencial
Lugar: Sede NEL Ciudad de México

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2021 Archivo archivoinvestigacionclinica

Efectos y tropiezos en la clínica de los trastornos alimenticios. Una mirada desde el psicoanálisis.

Efectos y tropiezos en la clínica de los trastornos alimenticios. Una mirada desde el psicoanálisis.

Responsable: Irene Sandner

Explorar los nuevos síntomas, los modos de gozar de una época y los impasses de la civilización, nos permiten dar cuenta de su incidencia en los cambios  de la clínica a la que cada uno se enfrenta, ya sea en su consultorio o en los diversos espacios institucionales.

La práctica analítica con sujetos que padecen trastornos alimenticios confronta al analista con una clínica propia de la nueva época del inconsciente, bordeando los distintos estatutos del rechazo, la abolición del sujeto del deseo, las diversas modalidades de lazo con el Otro,  y el goce que afecta de modo exponencial al cuerpo.

El sujeto con trastornos alimenticios se nos presenta como vacío en su relación con la palabra, envuelto en un goce sintomático impermeable a cualquier elaboración pero pleno en la experiencia de goce.

¿Cómo es entonces posible, a partir de estas premisas, plantear un tratamiento analítico que se basa en el ejercicio de la función simbólica de la palabra por parte del sujeto? ¿Con qué tropiezos y con cuáles efectos nos confrontamos en la clínica de los trastornos alimenticios? ¿Cómo manejar el empuje a los tratamientos multidiciplinarios que se traducen en un borramiento del sujeto?

Estas son algunas de las preguntas que abordaremos en este primer semestre de este espacio de investigación.

Para profundizar en ello, nos serviremos de los textos teóricos, así como también de los recortes de casos e historiales de la obra de Sigmund Freud. Se hará un trabajo minucioso de rastreo entre los textos y abordaje de las referencias y construcciones en torno a las “perturbación en el comer” (1) para luego, trabajar  las conceptualizaciones lacanianas de la anorexia mental, la bulimia y la obesidad.

 

  1. Freud, S. (1917-1919). De la historia de una neurosis infantil “el hombre de los lobos”. En Obras completas. Tomo XVII. Buenos Aires: Amorrortu, p. 110.
CamdelaFu (@camdelafu)

Inicio: 31/08/2021
Finalización: 14/12/2021
Horario: Martes 20:00 Hrs 21:30 hrs
Encuentros: 31/08/2021 | 14/09/2021 | 28/09/2021 | 12/10/2021 | 26/10/2021 | 16/11/2021 | 30/11/2021 | 14/12/2021 (8 encuentros)
Modalidad: Virtual
Plataforma: Zoom

 Informes: ✉ asistente.nel.mexico@gmail.com
                    📞 (55) 7028 4439

Cuota de recuperación: $2,000.00 MXN
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2021 Archivo archivoinvestigacionclinica Espacio de Investigación

Seminario de Investigación en Psicosis – 2do Semestre

Seminario de Investigación en Psicosis – 2do Semestre

Alucinaciones y delirios

Coordina: Viviana Berger
Colaboran: Marcela Almanza y Edna Gómez Murillo

“La clínica psicoanalítica debe consistir no sólo en interrogar al análisis, sino en interrogar a los analistas, de modo tal que éstos hagan saber lo que su práctica tiene de azarosa, y que justifique a Freud el haber existido.”

Jacques Lacan, Apertura de la sección clínica

Este Seminario reúne a todos aquéllos interesados por la investigación y la práctica en el campo de las psicosis. Propone una enseñanza a través de la participación activa de quienes conforman este espacio, convocados desde un deseo de investigar, conversar y elaborar un pequeño saber novedoso en relación a esta clínica tan particular como apasionante.

La propuesta tiene una modalidad circular y se organiza a partir de tres vectores:

 

  1. Enseñanzas de los enfermos: se trata de un espacio en el cual elaboramos algunos sesgos que extraemos de las entrevistas clínicas que se llevan adelante en la Comunidad Terapéutica Las Margaritas así como de la selección de algunas presentaciones de enfermos realizadas por Jacques Lacan.
  2. Elaboraciones de la clínica: trabajamos casos propuestos por algunos participantes invitados a compartir su clínica en el seno del seminario.
  3. Enseñanzas Teóricas: a partir de las coordenadas conceptuales que proponen las conferencias magistrales de los docentes internacionales invitados y algunos materiales bibliográficos específicos, se discuten y profundizan los conceptos teóricos implicados en la pesquisa.

Enseñanzas de los enfermos:
Viviana Berger

22/08/2021
22/11/2021

Elaboraciones de la clínica:
Marcela Almanza

20/09/2021
18/10/2021

Enseñanzas teóricas:
Edna Gómez Murillo

06/09/2021 NIEVES SORIA
04/10/2021
08/11/2021 MARTHA CAROLINA FORERO

CONFERENCIAS MAGISTRALES: “EL CUERPO EN LA PSICOSIS”

Lo in-mediato del cuerpo psicótico por
NIEVES SORIA

06/09/2021
Miembro de la EOL y la AMP. Doctora en Psicología. Docente en las universidades de Buenos Aires, Córdoba y San Martín. Actualmente coordinadora de la RUA por la EOL. Autora de los libros: Confines de las psicosis, ¿Ni neurosis ni psicosis? Y La inexistencia del Nombre del Padre.

Cuerpos en tránsito por
MARTHA CAROLINA FORERO

08/11/2021
Miembro de la NEL y la AMP, Directora de CID Medellin.
Licenciada en Psicología de la Universidad Central de Venezuela. Especialización en Clínica en el Hospital Universitario de Caracas. Certificado de Estudios superiores en Psicoanálisis en el CID en la NEL Caracas. Docente universitaria en pregrado y post grado en diferentes Universidades en Caracas y en Medellín. Miembro de la NEL y la AMP. Directora de CID Medellín.

Inicio: 23/08/2021
Finalización: 22/11/2021
Horario: Lunes 19:30 Hrs 21:00 hrs
Encuentros: 23/08/2021 | 06/09/2021 | 20/09/2021 | 04/10/2021 | 18/10/2021 | 08/11/2021 | 22/11/2021 (7 encuentros)
Modalidad: Virtual
Plataforma: Zoom

 Informes: ✉ asistente.nel.mexico@gmail.com
                    📞 (55) 7028 4439
                    ✉ vivianaberger@hotmail.com

Cuota de recuperación: $1,750.00 MXN
Datos para el pago: Banco Banorte
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Nueva Escuela Lacaniana
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2021 Archivo archivomodulodeinvestigacion Enseñanza declarada

Transferencia & transmisión. Entre líneas de Escuela

Transferencia & transmisión. Entre líneas de Escuela

Responsable: Gabriel Roel

Lo tácito que la obviedad trae de suyo suele obtenerse de aquello que el análisis del control de la práctica ubica. Horizonte paradóxico de la experiencia y operador del analizante-practicante. Otra vuelta de tuerca en torno al losange que lo amoroso y lo analítico madejan como discursos. Puntos de torsión distintivos del absoluto y fuera del todo que una vecindad articulable volvió solidarios de lo que Freud llamó castración. En los registros de una contigüidad elucidada por Miller de lo que supone un retorno a las fuentes del objeto, que anida resistiendo las capturas del amo y del significante. En los pliegues de un asunto que «subvierte el empuje a insertar la práctica analítica en la serie de obsolescencias que produce el culto de lo nuevo.» (*)

(*) Giraldo, María Cristina «El aún del amor de transferencia»

Guillermo Kuitka, "Los Habitantes'. Colección Fondation Cartier pour l'art contemporain. París, 2015

Inicio: 17/08/2021
Finalización: 14/12/2021
Horario: Martes 19:30 Hrs 21:00 hrs
Encuentros: 17/08/2021 | 07/09/2021 | 12/10/2021 | 09/11/2021 | 14/12/2021 (5 encuentros)
Modalidad: Virtual
Plataforma: Zoom

Informes: ✉ asistente.nel.mexico@gmail.com
                   📞 (55) 7028 4439
                   ✉ gabrieloroel@yahoo.fr
                   📞 (55) 5430 1284

Cuota de recuperación: $1250.00 MXN
Datos para el pago: Banco Banorte
N° Cta. 0326428652
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